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在加拿大蒙特利尔海勃(Hebb)实验室所进行的感觉剥夺实验。受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性增高；⑤体诉多，各种神经症症状；另外，美国心理学者的“感觉剥夺试验”，也说明一个人在被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常。
这说明人们日常生活中，漫不经心地接受各种刺激，以及由此而形成的各种感觉是很重要的。
感觉剥夺实验也证明了我广泛联系的观点。
我认为世界是广泛联系的，那么人的成长和成熟，也必然建立在尽可能多的和外界接触的基础上。只有更多地感受到和外界的联系，并加强和改进这些联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展，人的心理和思想境界也才能最优。广泛联系是心理潜能激发的第一步。
广泛联系对孩子更为重要。很多家长对孩子过于关心，生怕各种意外和疾病，也怕孩子吃苦，把孩子放在比较好的环境中，如温室的鲜花。他们没有想到，这反而限制了孩子的成长。或者引起了心理的不健全，或者使孩子眼界狭小，心胸狭隘。
1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。
经典心理学实验之感觉剥夺
感觉剥夺实验是指通过各种手段，限制实验对象的感知能力，以研究其对个体心理和行为的影响。这个实验在心理学、神经科学等领域有着广泛的应用，对于理解人类感知、认知和行为具有重要的意义。
1、在感觉剥夺实验中，实验对象被置于特定的环境中，例如暗室、隔音室等，通过限制光线、声音等刺激的输入，剥夺其感知能力。这种剥夺状态可能会持续数小时、数天甚至更长时间。
2、感觉剥夺实验的目的是探究感知剥夺对个体心理和行为的影响。研究表明，感觉剥夺会导致个体出现一系列的心理和行为变化，如焦虑、抑郁、注意力不集中、记忆力下降等。此外，感觉剥夺还可能影响个体的认知和决策能力，如判断力下降、决策困难等。
3、感觉剥夺实验的结果表明，感知是人类心理和行为的重要基础。感知剥夺会对个体的心理和行为产生深远的影响，因此我们应该重视保护个体的感知能力，避免过度剥夺或干扰个体的感知环境。
4、同时，感觉剥夺实验也为心理学、神经科学等领域的研究提供了重要的方法和手段，有助于深入探究人类心理和行为的本质和机制。
感觉剥夺实验的作用
1、揭示人类感知和认知过程的机制：通过感觉剥夺实验，我们可以了解人类在缺乏外部刺激的情况下，如何维持心理平衡和适应环境。这有助于我们深入了解人类感知和认知过程的机制。
2、探索心理疾病的病因和治疗手段：感觉剥夺实验可以帮助我们理解某些心理疾病的病因，如抑郁症、焦虑症等。同时，通过感觉剥夺实验，我们可以探索新的治疗手段和方法，以帮助患者恢复心理健康。
3、指导日常生活和工作：感觉剥夺实验的结果可以帮助我们更好地指导日常生活和工作。例如，在工作中，我们可以采取一些措施来减少员工的压力和焦虑，如提供舒适的工作环境、给予适当的休息时间等。
众所周知，人是社会性动物，丰富多变的环境刺激是有机体生存发展的必要条件。如果剥夺了人们接触环境刺激的权力会发生什么情况？何谓感觉剥夺呢？
所谓感觉剥夺指的是有机体与外界环境刺激处于高度隔绝的特殊状态。有机体处于这种状态，外界的声音刺激、光刺激、触觉刺激都被排除。几天后，有机体发生某些病理心理现象。感觉剥夺现象在特殊环境下工作的人员身上时有发生。沙漠远征的人、飘落孤岛的海上遇难者都有可能发生感觉剥夺现象。对感觉剥夺的研究始于二战后，1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验。
实验程序：实验中，研究者给被试准备了一个小的隔离室，被试均为自愿参加，如果愿意待在隔离室里，就会每天得到20美元的收入（在当时20美元是相当高的金额）。被试的手臂上被套上纸板筒，腿脚用夹板固定，限制其触觉；戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉。在隔离室里有固定的器械，被试可以随时通过操作器械来获得食物和饮料。
实验者的要求是被试必须安静的躺在小床上，不能随意跑动。在感觉剥夺期间，实验者还会对其中的一部分被试通过话筒提出一些测验或问题，同时还会向被试呈现一系列令人厌烦的阅读资料。而另一部分被试作为控制组则坐在安静的房间里，听录音中的对话。
实验结果：实验者对实验的预期是，被试起码会在隔离室呆上几天，结果有一半的被试不到48小时就放弃了实验。尽管报酬很高，却几乎没有人能在这项感觉剥夺实验中忍耐三天以上。在实验的感觉剥夺期间，隔离室中的被试表现出了明显的紊乱现象，他们没法解决简单的问题，感到恐慌，进而产生幻觉，出现错觉，注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等反应。
实验持续数日后，人会产生一些幻觉。例如看到大队老鼠行进的情景，或者听到有音乐传来等等。当实验进行到第4天时，被试出现了双手发抖、不能笔直走路、应答速度迟缓以及对疼痛敏感等症状。
实验者发现大概有80％的被试都报告有幻觉体验。幻觉症状主要表现为以下三种：
（1）被试报告感觉身边有好多线条或圆点在闪现。实验结果发现，被试的幻觉内容远远超过被试的控制程度，虽然被试戴着半透明的镜片看不清东西，但却能够想象而由此产生了幻觉；
（2）被试常常伴有把自己的身体看成两部分的幻觉。甚至有的被试报告感觉自己的身体好像失去了重心，漂浮在半空等等；
（3）在实验过程中甚至实验结束后，被试判断距离的能力和审视三维空间的能力都有些紊乱。有的被试在停车场不能正确的判断自己的车子和别人车子之间的距离这种现象是极为可怕的，如果不及时制止后果不堪设想。
此外实验者继续进行了追踪调查，发现被试在实验结束后，需要3天以上的时间才能回复到原来的正常状态。
感觉剥夺实验研究表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。丰富的、多变的环境刺激是有机体特别是生存与发展的必要条件，人的身心要想保持在正常的状态下进行工作，就需要不断从外界获得新的刺激。
感觉剥夺现象的研究不仅对于讨论病理心理现象有其理论意义，而且对于特殊环境下（航天、航海、潜水等）的工作人员有重要的实践意义。因此感觉剥夺现象研究越来越受到重视。加拿大、美国、苏联、英国、法国、日本等很多国家都建立专门的研究机构，进行感觉剥夺的研究。
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