网上有关“为何要避免“翻译式”的英文绘本阅读？”话题很是火热，小编也是针对为何要避免“翻译式”的英文绘本阅读？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
常有家长问陪孩子阅读英文绘本，要不要一句英语一句中文？要不要翻译？
很多家长特别纠结这点，也可以理解。
其实，要想让孩子将来英语和中文一样流利，在英语启蒙时要特别注意避免“翻译式”的阅读。
英语启蒙，六七岁前最佳，八九岁前也来得及，重要的是启蒙的方法要正确，毕竟启蒙的关键时间就那么几年，对孩子来说时间是宝贵的。
有研究发现，人类在青春期前，大脑学习外语的过程和成年人是不同的。儿童能更高效的、用学习母语的方式学外语。
越小的孩子，越能像学母语一样地去学习外语，并不需要通过翻译。
一、中英文翻译，破坏英语思维
试想一下，一个美国妈妈教自己宝宝说英语，会如何教？她会指着一样东西，直接告诉宝宝这个物品的英文名称是什么。
能把物品和英语直接联系在一起，是英语启蒙的一个重要里程碑，它决定了宝宝是否养成了英语思维的习惯。
英语思维，是直接用英语思考，用英语表达。
比如宝宝看到一个苹果，能直接联想到apple这个单词。
相反，翻译思维是先想好自己要说的中文句子，把中文翻译成英语，再表达出来。
比如孩子看到一个苹果，脑子里第一反应是中文的“苹果”这个词，然后再把中文词翻译成Apple并且说出这个单词。
翻译思维很容易导致说英语慢、结巴、表达不准确。
有些孩子假期参加一定时间的“英语特训营”，在此期间只能用英语交流，否则会受罚。一个假期下来，神奇的事发生了，这些孩子的英语突飞猛进。
二、中文翻译，不如看图说话
有人可能会说，孩子太小，听不懂英语。
其实孩子越小，越有能力像学习母语一样地去学习英语。
如果家长一边读英语，一边用中文解释，实际是在训练孩子的大脑通过中文翻译来学习英语，让宝宝依赖中文作为学习英文的媒介，这样反而伤害了他们天然的“像母语一样学外语”的能力。
小朋友的大脑有神奇的语言学习天赋。只要孩子听得英文足够多，就会自然习得更多，慢慢地也就能听懂更多的英文。
量变引起质变，有个过程。
很多优秀绘本的绘图和情节非常简单，只需要看图就能看明白的绘本，如果一边读英语一边翻译，实在是有点画蛇添足。
给孩子读英文童书时，可以用中文描述故事概要，让孩子明白大意，就用英文讲，不要逐句翻译。
如果孩子坚持要听中文翻译，抗拒英文，在亲子阅读过程中，逐渐增加英语阅读的频率，让孩子一点点适应。
先选择简单字少的绘本，从易到难。
坚持长时间亲子英语阅读并非易事，如果能坚持一二年，就能见证奇迹。
高中英语考试AB篇比较简单，CD较难。想做好阅读我个人认为要有词汇量和语法这两样工具。是否逐字逐句翻译要根据自己的英语阅读习惯有关，有的要精读，有的则不必。阅读的方式有词对词阅读，词组阅读，意群阅读。一个比一个高。
下面我谈谈做阅读的一点心得：
先看问题，在问题中找关键词在文中给他们定位。
关键词如下 名词一般是主语或宾语
谓语动词，
定位以后在文中去找一旦发现关键词阅读速度就要放慢答案就在这里边，有时关键词可
能会出现多次那就看你的侦查能力了。
除此之外，充当补定状的成份也是关键词 例如 人名， 地点，时间。。。
说起来简单，做起来难。不知适不适合你。祝你成功
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