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培养实践能力和应用型人才、培养创新意识和创业能力。
1、培养实践能力和应用型人才：职业院校注重实践教学，通过实验、实习等形式，使学生在实际操作中培养动手能力和解决实际问题的能力。
2、培养创新意识和创业能力：通过开展创新实践活动、科技竞赛等形式，激发学生的创新思维和创造力，培养学生的创新精神和创业意识。
职业教育培养目标的基本内涵
培养目标：主要是使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力（包括技能和知识等），提供通向某一职业的道路。
培养目标一直在变，从开始提出的“技术型人才”、“应用型A才”到后来的“实用型人才”，再到现在提出的“高技能人才”。?
高职培养的人才类型是实用型、应用性，与普通高等教育培养的人才是有差异的；人才层次是高级专门人才，比中等职业学校培养的人才的素质要高(如比技术员高一层次的高级技术员)，
即现在提出的所谓高技能人才：工作内涵是将成熟的技术和管理规范转变为现实的生产和服务；工作场合和岗位是基层第一线。
扩展资料
"高等职业教育"与"高中后职业教育"所谓"高中后职业教育"，顾名思义是在高中教育基础上所进行的职业教育，它只需满足简明判据中的条件1即可，故而其外延远远大于"高等职业教育"。
"高等职业教育"与"高级职业培训"要区分这两个概念，首先要区分"职业教育"与"职业培训"。从广义上来讲，职业教育可以包容职业培训;而就狭义而言，二者应是并列的。
百度百度-高等职业教育
关于职业教育培养目标的基本内涵分享如下：
职业教育是中等教育领域的重要组成部分，其培养目标是为了适应现代社会快速发展的需求，培养具有一定职业技能水平和创新能力的毕业生。职业教育培养目标的基本内涵由以下几个方面组成：
1、理论知识和专业技能
职业教育培养目标的一个重要方面是学生的理论知识和专业技能能力。学生需要掌握必要的相关理论知识，同时能够熟练运用所学技能完成工作任务。因此，学校需要从各个专业培养学生掌握理论知识和技能。
2、应用能力和实践经验
职业教育注重培养学生的应用能力和实践经验。通过将理论知识与实践相结合，使得学生在学习中深入了解行业内的情况，并通过实践活动培养学生的实际操作能力。在此过程中，学生能够不断总结实践经验和教训，从而不断提升其技能水平和应用能力。
3、可持续发展思想
随着当今社会的经济和环境问题越来越严峻，逐渐崛起了可持续发展的理念。职业教育为了迎合社会的提高对于可持续发展理念的要求，应当培养学生具备可持续发展思想。
学生不仅要在学习中了解这一理念的听说读写技能，还需要在实践中融入自己的生活和职业领域内，让可持续发展理念有更好的贯彻落实。
4、团队合作和沟通交流能力
互联网时代为企业提供了前所未有的生态平台，因此，企业需要团队中具有合作精神和良好沟通能力的人才。因此，职业教育相应地应该注重学生团队合作和沟通交流能力的培养。
5、领导能力和创新能力
在当前的职业市场上，雇主对员工的领导能力和创新能力非常看重。因此，班级与学校应该适当引导学生发展自我领导能力和创新能力，尤其是对于高层次人才开设的优质课程也应该有相应的指导和引导。
总之，职业教育培养目标，概括来说是为了适应现代社会不断变革和快速发展的要求，通过掌握必要的理论知识、专业技能的掌握、实践经验的积累。
以及可持续发展思想、团队合作和沟通交流能力、领导能力和创新能力等方面的全面培养，以此培养出具有一定职业技能水平和创新能力的毕业生。
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